Aprendizado por projetos se consolida nas escolas.

Aprendizado por projetos se consolida nas escolas.

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CADA VEZ MAIS INSTITUIÇÕES DE ENSINO INCORPORAM O MÉTODO COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER ESTUDANTE DE MANEIRA INTEGRAL Luciana Alvarez, especial para o Estadão Adriana Fóz, em colaboração Com a promessa de desenvolver os alunos de maneira integral – e não apenas o lado cognitivo -, cada vez mais colégios passaram a incluir em currículos o trabalho por projetos. Embora estejam quase onipresentes nas escolas atualmente, tanto particulares como públicas, há formas muito variadas de serem aplicados e pesos bem diferentes na proposta pedagógica. Na Escola Concept, o ensino é exclusivamente por projeto. Conteúdos, habilidades e competências a serem desenvolvidos a cada ano são reunidos dentro de alguns; em geral, são dois ou três a cada trimestre. Priscila Torres, diretora da unidade paulista, explica que todos os parâmetros e os…
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Aprendendo com o cérebro – funções executivas na escola.

Inovação na Educação
Adriana Fóz colaborou. Océrebro é o nosso mais importante órgão do aprendizado e para a aprendizagem, não temos como negar. Conhecer e entender o seu funcionamento é um caminho muito eficaz para promovermos a aprendizagem e já são muitas as pesquisas que comprovam, como nos trabalhos de David A. Sousa, um americano que há mais de 25 anos estuda a relação entre o cérebro e a aprendizagem na escola. Nosso cérebro é plástico e sendo assim podemos estimular e desenvolver muitas habilidades e competências por meio da ciência dos chamados períodos sensíveis. Porém, existem algumas “regras cerebrais”, tais como janelas de aprendizado, plasticidade neuronal, vulnerabilidades aos transtornos, diversidade de competências, dentre outros, que não devem ser subestimadas. A maturação, o desenvolvimento e os estímulos do ambiente são “tecidos” de modo…
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